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Lernen

So arbeiten wir...

Lernen am Cusanus Gymnasium

Erprobungsstufe

Die Jahrgangsstufen 5 und 6 gehören an allen weiterführenden Schulen zur Erprobungsstufe.

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Mittelstufe

Mit Eintritt in die Mittelstufe beginnt auch der Erwerb der zweiten Fremdsprache.

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Oberstufe

Ein unschätzbarer Vorteil unserer Schulgröße ist sicherlich das vielfältige Fächerangebot in der Oberstufe.

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Die Erprobungsstufe

Die Jahrgangsstufen 5 und 6 gehören an allen weiterführenden Schulen zur Erprobungsstufe. Diese beiden Jahrgangstufen sind für die Schullaufbahn der Schüler*innen besonders bedeutsam, da nach den Jahren des gemeinsamen Lernens an der Grundschule die neu gewählte Schulform erprobt werden soll. So bilden die beiden Jahrgangsstufen eine pädagogische Einheit, in der wir unsere Schüler*innen intensiv begleiten. Unser Sommerfest zu Beginn des neuen Schuljahres, Tagesausflüge, Projekttage und eine Klassenfahrt unterstützen die Bildung der Klassengemeinschaft.

„Lernen des Lernens“ – Lernen leicht gemacht!

In der Jahrgangsstufe 5 erhalten die Schüler*innen eine Ergänzungsstunde mit dem Schwerpunkt, Arbeitstechniken, Methoden und Sozialformen zu trainieren. Auch die Gestaltung des häuslichen Arbeitsplatzes, die Erledigung von Hausaufgaben und die Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Tests wird thematisiert. Der Baustein „Lernen des Lernens“ bildet die Grundlage für das Methodenlernen in den weiteren Jahrgangsstufen. Zudem bietet die Stunde Raum für Klassenbildungsprozesse, die in speziellen Einheiten initiiert werden.

Unsere Rechtschreibförderung

Gleich zu Beginn des fünften Schuljahres erhalten alle Schüler*innen in einer weiteren Ergänzungsstunde eine Rechtschreibförderung. Die Kinder, die noch größere Probleme mit der Rechtschreibung haben, nehmen an einem standardisierten Testverfahren des LRS-Zentrums Aachen teil. Auf dieser Basis erstellen wir eine Diagnostik mit einem individuellen Förderplan. Im zweiten Halbjahr erhalten die förderbedürftigen Kinder in Kleingruppen Rechtschreibförderunterricht in Freiarbeit. Auch in allen weiteren Jahrgangsstufen der Mittelstufe werden Förderkurse zur Rechtschreibung angeboten.

Unsere „Lesestunde“

In der Jahrgangsstufe 6 erhalten die Klassen eine zusätzliche Lesestunde. Zum Teil wird auch hier die Freiarbeit als Methode eingesetzt, um Kinder individuell fördern und zugleich auch fordern zu können. Dies gelingt, indem jedes Kind selbst bestimmt, welchen Schwierigkeitsgrad es wählt, um die Übungen bewältigen zu können. Dieses Vorgehen fördert zudem das eigenverantwortliche Lernen der Kinder.

Die Begabtenförderung

Kinder mit besonderen Begabungen werden bei uns in das Programm der Begabtenförderung aufgenommen. Die Kinder wählen hierzu eigene Schwerpunkte und können so – begleitet von einem Kollegen bzw. einer Kollegin – ihren Interessen nachgehen, ihr Wissen zu einem Bereich vertiefen und sich austauschen. Eine Präsentation der Projekte findet einmal jährlich für alle Schüler*innen sowie für interessierte Eltern im Cusanus statt.

Die Mittelstufe

Mit Eintritt in die Mittelstufe beginnt auch der Erwerb der zweiten Fremdsprache (Latein oder Französisch). Gleichzeitig nutzen wir unsere Ergänzungsstunden dazu, unsere Schüler*innen zu fördern und zu fordern. Dies geschieht in Form von fächerübergreifenden Projekten. Die Kinder wählen einen für sie interessanten Projektkurs, der unterschiedliche Anforderungen stellt. Entweder werden im Rahmen des Projektthemas Grundlagen des Faches wiederholt oder das Projekt geht über die bisherigen Fachkenntnisse hinaus. Förder- und Forderkurse werden so in Form von motivierenden Projekten angeboten. Schüler*innen mit Schwierigkeiten in der Rechtschreibung oder im Leseverstehen belegen einen gesonderten Förderkurs.

Zur neunten Jahrgangsstufe hin wählen die Schüler*innen einen Differenzierungskurs. Unser Angebot ist aufgrund unserer Schulgröße selbstverständlich vielfältig: Spanisch, Niederländisch, Informatik, Kunst, Erdkunde-Geschichte, Ernährungslehre, Biologie-Chemie stehen derzeit zur Auswahl. In den Differenzierungskursen haben die Schüler*innen die Möglichkeit, ihren Interessen und ihren Stärken nachzugehen und sich auszuprobieren.

Die Mittelstufe bereitet mit den Wahlmöglichkeiten ab der Jahrgangsstufe 7 bereits auf die eigenverantwortliche Schullaufbahnplanung in der Oberstufe vor.

Die Oberstufe

Ein unschätzbarer Vorteil unserer Schulgröße ist sicherlich das vielfältige Fächerangebot in der Oberstufe. Dies betrifft in erster Linie die Wahl von Leistungskursen. Neben den gängigen Leistungskursen in den Kernfächern bieten wir zudem eher außergewöhnlichere Leistungskurse an, etwa in den Fächern Niederländisch, Sozialwissenschaften, Kunst, Sport oder auch in Chemie – Leistungskurse, die seit mehreren Jahren am Cusanus etabliert sind. Ganz wichtig: Während an den meisten anderen Schulen bestimmte Fächer in der Oberstufe nur in Kombination mit anderen Fächern gewählt werden können, besteht bei uns die Möglichkeit, Grund- und Leistungskurse frei zu kombinieren. Zudem berücksichtigen Projektkurse im naturwissenschaftlichen, technischen, sozialen und künstlerischen Bereich, die allesamt im Abitur anrechenbar sind, die individuellen Interessen unserer Schüler*innen. Unsere sprachbegabten Schüler*innen haben ferner die Möglichkeit, ergänzend zum Abitur das europäische Exzellenzlabel „CertiLingua“ zu erwerben. Dieses Zertifikat zeichnet herausragende sprachliche, europäische und interkulturelle Kompetenzen von Schüler*innenn aus.

In diesem Rahmen wird beispielsweise auch ein bilingualer Geschichtskurs angeboten. Im musisch-künstlerischen Bereich werden Projekte bzw. Aufführungen auch von mehreren Kursen mitgestaltet, sodass durchaus über 100 Schüler*innen an einem Projekt gemeinsam arbeiten.

Die Schüler*innen befinden sich in ihrer gesamten Oberstufenzeit in einem Tutorkurs. Der Tutor bzw. die Tutorin nimmt hier die Rolle des Klassenlehrers bzw. der Klassenlehrerin ein und ist erster Ansprechpartner für alle Fragen. Die Schüler*innen fahren mit ihrem Tutorkurs auch zu Beginn ihres letzten Jahres auf Studienfahrt. Mit Hilfe unserer kursübergreifenden Projekte sowie der Tutorkurse gelingt es uns, den Zusammenhalt unserer großen Jahrgangsstufen zu festigen und das Schulklima atmosphärisch positiv zu beeinflussen.

Unsere Profile
Vielfalt und Toleranz, Europaschule | Medienscouts | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

01

Europa verstehen – unser bilinguales Profil

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Vielfalt und Toleranz, Gesunde Schule | Schüleraustausch | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

02

MINT - Mathematik Informatik
Naturwissenschaften Technik

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Vielfalt und Toleranz, Gesunde Schule | Wettbewerbe | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

03

Instrumente lernen – unser Musikprofil

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Bibliotheken

Ihr braucht Lesestoff für die nächsten Ferien oder seid richtige Leseratten, die ein Buch nach dem anderen verschlingen?!

Dann seid ihr bei uns richtig!
Die Schulbücherei des Cusanus-Gymnasiums bietet euch eine große Auswahl an Büchern für Jungen und Mädchen von der fünften Klasse bis zur Oberstufe, die ihr kostenfrei ausleihen könnt. Von „Lotta Leben“ über „Die drei ???“ bis hin zu spannenden Thrillern für die Oberstufenschüler*innen ist alles dabei! Unser Bestand wird ständig aktualisiert und ihr habt sogar die Möglichkeit, Bücherwünsche zu äußern. Kommt vorbei und überzeugt euch selbst von unserem riesigen Angebot!
Unser hilfsbereites Team unterstützt euch gerne, wenn ihr Fragen habt oder etwas Spezielles sucht. Im aktuellen Schuljahr haben wir montags, mittwochs und freitags in der Pause (9.50-10.15 Uhr) für euch geöffnet. Ihr findet uns im Oberstufenkeller.
Habt ihr vielleicht sogar Interesse unser sympathisches Team zu unterstützen?! Wenn ihr mindestens in der siebten Klasse seid und Lust habt, Bücher zu verwalten, neue Bücher einzusortieren und die Ausleihe zu betreuen, dann sprecht uns einfach an.
Wir freuen uns auf euren Besuch!
Frau Meinecke und das Bücherei-Team

Eine große Auswahl an Literatur aller Fach- sowie Fächerbereiche bietet unsere Oberstufenbibliothek im Erdgeschoss des D Traktes am Haupteingang. Sie steht allen Schüler*innen und Lehrer*innen kostenfrei zur Verfügung.
Lexika und Nachschlagewerke aller Art, Sammlungen, diverse Monografien, Zeitschriften, Bildbände und Reihen von A wie Anglistik bis Z wie Zoologie sind hier zu finden.
Schüler*innen der Oberstufe können dieses Angebot zur Vorbereitung und Vertiefung des Unterrichts, zur Erstellung von Präsentationen und Referaten und selbstverständlich für die Recherche und Bibliografie ihrer Facharbeit nutzen.
Die Bibliothekarin Frau Sandra Iwan organisiert und verwaltet die Oberstufenbibliothek und berät in Fragen der Literatursuche und allen Anliegen „rund ums Buch“.

Kurzcurricula, Europaschule | CanSat | Cusanus-Gymnasium Erkelenz
Das Selbstlernzentrum am Cusanus-Gymnasium

Das Selbstlernzentrum (SLZ) im Oberstufenkeller steht allen Schüler*innen zur freien Nutzung offen, und zwar jeweils montags bis donnerstags von 9:00 Uhr bis 13:45 Uhr sowie freitags von 9:00 Uhr bis 12:40 Uhr.

Aufgrund der zunehmenden Bedeutung des „Selbständigen Lernens“ und der Ausweitung des Nachmittagsunterrichts sowie des Offenen Ganztages in der Unter- und Mittelstufe sind Selbstlernzentren inzwischen unverzichtbar geworden. Schüler*innen können dort ihre unterrichtsfreie Zeit sinnvoll dazu nutzen, um

  • sich auf Klassenarbeiten und Klausuren zielgerichtet vorzubereiten,
  • (versäumte) Unterrichtsinhalte aufzuarbeiten,
  • Referate und Facharbeiten zu erarbeiten und Präsentationen zu erstellen,
  • Internetrecherchen durchzuführen,
  • unterrichtliche Software (Lernprogramme) zu nutzen oder
  • nach dem Unterricht zusammen zu lernen.

Das SLZ verfügt über variable Arbeitstische, eine Fachbücherei (ausgestattet mit diversen Nachschlagewerken sowie Lern- und Abiturhilfen) und über mehrere Computerplätze mit Lernsoftware und Basissoftware (Textverarbeitung, Tabellenkalkulation u. a.).

Geplant ist, das SLZ in das Methodentraining unterschiedlicher Jahrgangsstufen (z. B. „Lernen lernen“ der Jahrgangsstufe 5 oder die Methodentage der Einführungsphase) zu integrieren, um das eigenverantwortliche und selbstgesteuerte Lernen zu fördern. Die Beaufsichtigung des Selbstlernzentrums wird von Eltern sowie Oberstufenschülerinnen und -schülern durchgeführt. Mit Hilfe dieser ehrenamtlichen Mitarbeit können die Öffnungszeiten des Selbstlernzentrums gesichert werden – dies ist die Grundlage, damit das SLZ seine Funktion erfüllen kann. So werden noch weitere Eltern und Schüler*innen der Oberstufe gesucht, die Interesse an der Betreuung des Selbstlernzentrums haben! Sollten Sie im SLZ Aufsicht führen wollen, setzen Sie sich bitte (über das Sekretariat) mit Herrn Joußen in Verbindung!

Die Medienausstattung am Cusanus

Wir am Cusanus haben den Anspruch, medientechnisch am Puls der Zeit zu arbeiten, um die Lernenden bestmöglich auf die digitale Welt vorzubereiten.

Vielfalt und Toleranz, Gesunde Schule | Robotik | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

Unsere insgesamt gute Medienausstattung befindet sich in einem stetigen Spagat zwischen einer nach Möglichkeiten einheitlichen Ausstattung (Stichwort Wartbarkeit) und dem regelmäßigen Einbezug von Neuerungen, um diese ausgiebig im Praxiseinsatz testen zu können, bevor mehrere Räume eine entsprechende Ausstattung erhalten. Nicht zuletzt werden wir bei diesem Prozess immer wieder von der Stadt Erkelenz als Schulträger, unserem Förderverein und auch von unseren engagierten Kolleg*innen unterstützt. Diese übernehmen einen Teil des First-Level-Supports bzw. geben uns Rückmeldung, wie „unterrichtstauglich“ neu angeschaffte Unterrichtsmedien sind. Auch werden kollegiumsinterne Fortbildungen zum Einsatz und zur Bedienung der (neuen) Medien gerne angenommen. Unsere beiden „Neubauten“ B (2019) und G (2004) sowie die Räume der Naturwissenschaften, Kunst und Musik leisten einen wichtigen Beitrag zu der bereits angesprochenen, insgesamt guten Ausstattung. Das sogenannte Atrium, das hauptsächlich Klassenräume der Unterstufe umfasst, befindet sich noch in der (technischen) Entwicklungsphase.

Europaschule, Kurzcurricula | CanSat | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

Die Anzahl der Beamer für BYOD (Bring Your Own Device), also für den Anschluss von (privaten) Geräten der Schüler*innen oder Lehrer*innen, wächst aber stetig. Insgesamt achten wir darauf, dass diese Option in allen Klassen- und Kursräumen besteht. Lehrkräfte des Cusanus-Gymnasiums können mit ihren privaten Geräten über das schuleigene WLAN das Internet benutzen. Es besteht zurzeit nicht die Möglichkeit, das WLAN für die Schüler*innen zu öffnen, da die Verbindungsgeschwindigkeit unserer Internetleitung momentan dafür nicht ausreicht. Bei entsprechender Bandbreite ist dies aber – im Sinne einer Einbindung privater Geräte in den Unterricht (BYOD) – technisch prinzipiell problemlos möglich. Als Betriebssystem setzen wir größtenteils Linux ein. Linux ist ein „alternatives“ Betriebssystem, das allgemein immer mehr Interesse findet. Die gesparten Lizenzkosten ermöglichen es uns, „mehr“ in unsere technische Ausstattung zu investieren. Insgesamt können wir auf fünf Computerarbeitsräume, darunter auch das Selbstlernzentrum mit jeweils 13 bis 17 Schülerarbeitsplätzen zurückgreifen, so dass sich in der Regel immer zwei Schüler*innen einen entsprechenden Arbeitsplatz teilen.

Kurzcurricula, Vielfalt und Toleranz | Bilinguales SprachangebotOffener Ganztag | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

Alle diese Räume sind ebenfalls mit einem Beamer und Lautsprechern an den Lehrerarbeitsplätzen ausgestattet. In den Naturwissenschaften, den Oberstufenkursräumen und der Musik setzen wir verstärkt auf Sympodien als Alternative zur Interaktiven Tafel, z. B. einem SmartBoard. Dabei handelt es sich um einen Monitor, der auf einen speziellen Stift reagiert. Mit dem Stift können dann z. B. Tafelbilder angefertigt oder anderweitig mit dem angeschlossenen PC interagiert werden.

Wo man „früher“ den Overheadprojektor (OHP) einsetzte, setzt man heute auf die Dokumentenkamera. Natürlich verwenden wir OHPs auch weiterhin, jedoch ist der Einsatz mit einer Dokumentenkamera (und einem Beamer) deutlich flexibler. Man kann mit dieser Kombination wesentlich mehr zeigen, als nur auf Folie geschriebene Inhalte - Bücher, Hefte, selbst das Display eines Smartphones oder unserer graphikfähigen Taschenrechner können mühelos für alle sichtbar an die Wand projiziert werden. In vielen Räumen sind die Dokumentenkameras fest integriert (Anbau B, Informatik, Physik, …. ), in anderen Gebäudeteilen (Atrium, Anbau C und Anbau G, Biologie, ….) steht je Etage ein Wagen mit einer Kombination von Beamer und Dokumentenkamera zur Verfügung.

Kurzcurricula

Kurz und knapp - hier die Lehrpläne aller Fächer als Kurzfassung im Überblick...

Kurzcurriculum Biologie
Kurzcurriculum Chemie
Kurzcurriculum Deutsch Sek I
Kurzcurriculum Deutsch Sek II 2021
Kurzcurriculum Deutsch Sek II 2022
Kurzcurriculum Englisch-1
Kurzcurriculum Erdkunde
Kurzcurriculum Ernaehrungslehre
Kurzcurriculum Evangelische Religion
Kurzcurriculum Geschichte
Kurzcurriculum Informatik
Kurzcurriculum Katholische Religionslehre
Kurzcurriculum Latein
Kurzcurriculum Mathematik
Kurzcurriculum Musik
Kurzcurriculum Niederlaendisch
Kurzcurriculum Paedagogik
Kurzcurriculum Philosophie
Kurzcurriculum Physik G8
Kurzcurriculum Spanisch
Kurzcurriculum Sport
Gesunde Schule, Vielfalt und Toleranz | Oberstufe | Cusanus-Gymnasium Erkelenz
Fordern und Fördern

Ab dem zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 5 werden neben der Rechtschreibförderung auch Basis- und Erweiterungskurse angeboten. Die Basiskurse fördern unsere Schülerinnen und Schüler in den Fächern Englisch und Mathematik, später dann auch in der zweiten Fremdsprache. Die Erweiterungskurse eröffnen leistungsstärkeren Schülerinnen und Schüler den Blick über den Tellerrand. So können Angebote unseres bilingualen und unseres MINT-Profils gewählt werden oder aktuelle Themen, wie beispielsweise „Nachhaltigkeit“ oder „Umweltschutz“ in Projekten erarbeitet werden. Die Basis- und Erweiterungskurse sind eine Möglichkeit, um Kinder individuell fördern und zugleich auch fordern zu können.

Die Cusanus-Akademie

Am Cusanus-Gymnasium ist uns die individuelle Förderung von Schüler*innen mit besonderer Begabung sehr wichtig. Neben einem breiten Angebot an Fachunterricht, Projekten und Wettbewerben (bilingualer Zweig, MINT, Sprachwettbewerbe, „Jugend debattiert“, Känguru-Wettbewerb Mathematik, Olympiaden in den MINT-Fächern, Musikprofil) und einer umfangreichen Bandbreite an Arbeitsgemeinschaften bietet das Cusanus-Gymnasium besonders begabten Schüler*innen die Möglichkeit, im Rahmen der Cusanus-Akademie an selbstgewählten Themen über einen längeren Zeitraum eigenständig zu forschen und zu arbeiten. Kinder, deren Begabungen weit über das durchschnittliche Maß hinausgehen, werden von ihren Lehrkräften für die Cusanus-Akademie vorgeschlagen. In einem Auswahlgespräch mit den Schüler*innen und deren Eltern werden individuelle Fördermöglichkeiten gesucht. Die Teilnehmer der Cusanus-Akademie treffen sich wöchentlich während der regulären Unterrichtszeit und werden in ihren Vorhaben von erfahrenen Lehrkräften unterstützt. Es ist bewusst keine Anbindung an einzelne Unterrichtsfächer gewünscht, vielmehr soll das Kind mit seinen individuellen Möglichkeiten und Wünschen im Zentrum des Interesses stehen. Am Ende des Förderungszeitraumes stehen vielfältige Präsentationsmöglichkeiten, z.B. der vor Eltern oder Mitschüler*innen.

Bei Fragen und Anregungen wenden Sie sich bitte an Herrn Schmitz (Sz).

Die Herausforderungen, denen sich Schulen im Zuge der Digitalisierung unserer Gesellschaft stellen müssen, sind vielfältige Bildungsaufträge. Die sogenannte „Corona-Krise“ zeigte und zeigt dies einmal mehr: Es sind lange nicht mehr allein die analogen Medien und Formate, die unser aller Alltag und somit auch den Schulalltag bestimmen. Wir als Menschen sind gefordert, die digitalen Einflüsse aller Art zu verarbeiten, zu verstehen und einzuschätzen und selbstverständlich auch, digitale Medien sinnvoll und kompetent zu nutzen und einzusetzen.

Einer der wichtigsten Aufträge für die Schulen, der durch die Digitalisierung entsteht, ist somit, dass wir einen verantwortungsvollen und sicheren Umgang mit digitalen Formen und Formaten lernen und lehren müssen. So ist es auch im Schulgesetz verankert: Texte und Bilder, bewegte wie unbewegte, stehen uns täglich in allen Formen und Farben zur Verfügung, regelrechte Informationsfluten, die ständig in Bewegung sind. So ist es wichtiger denn je, dass wir Schüler*innen zu verantwortungsvollen Menschen und zu mündigen Bürger*innen erziehen, die unterscheiden lernen zwischen sachlich und manipulativ, zwischen glaubwürdig und unglaubwürdig, zwischen respektvoll und respektlos.
Des Weiteren sind wir als Schulen dazu verpflichtet, die neuen Techniken mit den bekannten zu verbinden. Wir müssen die Schüler*innen vorbereiten auf die Anforderungen in Studium und Arbeitswelt. Dabei darf die Digitalisierung das analoge Schreiben, Lesen und Rechnen nicht verdrängen, sondern muss auf ihr aufbauen. Das Erstellen von Dokumenten, Präsentationen, Videos und Audios ist daher fest verankert in den einzelnen Fächern.

In den neuen Lehrplänen ist aus genannten Gründen der Medienkompetenzrahmen des Landes NRW fest verankert, sodass sich die einzelnen Kompetenzen in einer Art Spiralcurriculum durch alle Jahrgangsstufen und in allen Fächern aufbauen und Stück für Stück, Jahr um Jahr entwickeln und vertiefen.

Förderung bei besonderen Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens (LRS)
Unser Alltag ist von der Schriftsprache geprägt, was den Kompetenzen des Lesens und Schreibens eine hohe Bedeutung zukommen lässt. Wir als Schule verpflichten uns, allen Kindern die notwendigen Grundlagen des Lesens und Rechtschreibens zu vermitteln. Bereits im ersten Halbjahr der Jahrgangsstufe 5 werden alle Schüler*innen einer Klasse gemeinsam im Rahmen einer Ergänzungsstunde in der Rechtschreibung. Ab dem zweiten Halbjahr der fünften Klasse bilden wir dann Kleingruppen mit Kindern, die in diesem Bereich einen besonderen Förderbedarf aufweisen.
Unser Blick richtet sich dabei auf die Gruppe von Kindern, die dringend gefördert werden muss, auch dann, wenn ihre Schwierigkeiten nicht der Definition von LRS als isolierter Lese-Rechtschreibschwäche bzw. Legasthenie entsprechen.
Zuständig für die Feststellung eines Förderbedarfs sind die jeweiligen Deutschlehrer*innen, deren diagnostische Grundlage die Analyse der Lernsituation, gestützt auf die Reflexion des Unterrichts und die kontinuierliche Beobachtung der*des Schüler*in ist. Diese Einschätzung ergänzen wir durch ein Testverfahren zur Rechtschreibfehler-Analyse, dessen Auswertung unser Kooperationspartner, das LRS-Zentrum in Aachen, übernimmt. Diese sehr differenzierten Ergebnisse ermöglichen uns, anschließend eine gezielte Förderung der Kinder vorzunehmen.
Es ist uns ein Anliegen, eine individuell an die Bedürfnisse der Kinder angepasste Förderung anzubieten oder ggf. über alternative Fördermöglichkeiten zu informieren. Auch eine außerschulische bzw. durch das LRS-Zentrum an unserer Schule angebotene Fördermaßnahme kann im Falle einer schweren Beeinträchtigung des Lesens und Rechtschreibens eine zielführende Lösung sein.
In der Mittelstufe unterscheiden wir im Fach Deutsch die Förderkurse „Rechtschreibung“ und „Leseverstehen“. Auch hier unterstützen wir unsere Schüler*innen individuell in Kleingruppen.
Wichtig ist es uns zudem, den Förderprozess bzw. die Entwicklung der geförderten Kinder kontinuierlich zu evaluieren und auf den jeweils aktuellen Stand entsprechend zu reagieren.
Schlussendlich ist die enge Zusammenarbeit aller am Lernprozess Beteiligten für den Fördererfolg notwendig. Dies bedeutet eine enge Kooperation zwischen Förderlehrkraft, Klassenlehrer*innen und allen weiteren Fachlehrer*innen, die die Kinder unterrichten. Weitere Kooperationspartner sind die Erziehungsberechtigten und ggf. die Schulpsychologische Beratungsstelle.

Das hauseigene Nachhilfe-Programm am Cusanus: Schüler*innen helfen Schüler*innen

Das soziale Miteinander ist ein zentraler Baustein schulischer Arbeit. Seit vielen Jahren ist daher das Programm „Schüler*innen helfen Schüler*innen“ an unserer Schule etabliert: Leistungsstarke Schüler*innen ab Jahrgangsstufe 9 erteilen Schüler*innen mit Förderbedarf Nachhilfe.
Die Schule kann an dieser Stelle lediglich Kontakte zwischen Schüler*innen herstellen, die Rahmenvereinbarungen (Ort, Termin, Dauer, ggf. Bezahlung) erfolgt dann in individueller Absprache zwischen den Schüler*innen.
Wir bitten um Verständnis, dass diese Vermittlung nur von Schüler*innen des Cusanus-Gymnasiums Erkelenz genutzt werden kann.
Ansprechpartnerin ist Frau Thies.
Weitere Informationen finden Sie im LMS unter „Informationen für Schülerinnen und Schüler“ → „Lernangebote“ → Nachhilfebörse.

Adresse

Schulring 6 41812 Erkelenz

Telefon

(02431) 70025
(02431) 70026

Fax

(02431) 81961

Sekretariat

Mo bis Mi:
7.00 - 15.30 Uhr
Do und Fr:
07.15 - 13.00 Uhr

Bibliothek

Mo, Di:
7.15 - 15.30 Uhr
Mi, Do:
7.15 - 15.15 Uhr
Fr:
7.15 - 12.00 Uhr

Email

sekretariat[at]cusanus-gymnasium [dot] eu
schulleitung[at]cusanus-gymnasium [dot] eu

Sie möchten eine Krankmeldung für Ihr Kind einreichen?
Verwenden Sie dazu diesen Link:
https://www.elternnachricht.de/fehlzeiten

Europa verstehen

Unser bilinguales Profil
Kurzcurricula, Gesunde Schule | Bibliothek | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

Als Europaschule fördern wir selbstverständlich auch die Fremdsprachen. Bilden Englisch (in Klasse 5) sowie Französisch oder Latein (ab Klasse 7) die Basis des Fremdsprachenerwerbs, so können Spanisch oder Niederländisch in der Jahrgangsstufe 9 oder zu Beginn der Oberstufe hinzugewählt werden.
Sprachbegabte Kinder können darüber hinaus an unserem bilingualen Profil ab der fünften Klasse teilnehmen. Die Kinder, die am bilingualen Profil teilnehmen möchten, erhalten alle zwei Wochen nachmittags im Rahmen einer Doppelstunde ein Angebot in englischer Sprache. In der Jahrgangsstufe 5 heißt dieses „Bili-Starter“, in der Jahrgangsstufe 6 „Performing arts: film and theatre“. Hat man sich für unser bilinguales Profil angemeldet, so ist dieses zunächst bis zum Ende der Erprobungsstufe bindend. Jedoch gibt es in den ersten sechs Wochen bis zu den Herbstferien für unsere neuen Schülerinnen und Schüler noch die Möglichkeit, vom bilingualen Profil zurückzutreten.
Auch in den Jahrgangsstufen 7 und 8 bieten wir unser bilinguales Profil an. Hier werden die Module „Science“ und „Europe“ angeboten - der englische Sprachgebrauch wird auf diese Weise sowohl in den Natur- als auch in den Gesellschaftswissenschaften besonders gefördert. Entscheidet man sich für die Teilnahme am bilingualen Profil in den Jahrgangsstufen 7 und 8, dann sind auch diese beiden Jahre bindend. Zuvor werden Sie und die Kinder jedoch gegen Ende der Jahrgangsstufe 6 beraten, ob eine Teilnahme zu empfehlen ist. Kinder, die in der Erprobungsstufe noch nicht am bilingualen Profil teilgenommen haben und deren Interesse an der englischen Sprache geweckt wurde, können in der Mittelstufe in das bilinguale Profil problemlos einsteigen.
In den Jahrgangsstufen 9 und 10 wird das Fach Geschichte zweistündig in englischer Sprache unterrichtet. Ab der Jahrgangsstufe 9 geht unser bilinguales Profil somit dann auch erstmalig in die Leistungsbewertung ein. Geschichte bilingual kann in der Oberstufe fortgeführt werden, zudem kann vor dem Abitur das europäische Exzellenzlabel „CertiLingua“ erworben werden.
Unser bilinguales Profil ist offen und flexibel: Es gibt keine separate bilinguale Klasse, sodass die Kinder in der Jahrgangsstufe 5 gemeinsam mit ihren Freundinnen und Freunden aus der Grundschule eine Klasse bilden können. Ferner wählen die Kinder immer nur für zwei Jahre das bilinguale Profil; somit können unsere Schülerinnen und Schüler bis zur Oberstufe in das Profil einsteigen oder dieses nach zwei Jahren verlassen.

Fachwissen erweitern & festigen mit...

dem MINT-Profil

Mathematik

Natur­wissenschaften

Mathematik

Natur­wissenschaften

Gesunde Schule, Vielfalt und Toleranz | Erprobungsstufe | Cusanus-Gymnasium Erkelenz

Informatik

Technik

Informatik

Technik

Im MINT-Profil ist die Vernetzung des Fachwissens unser oberstes Ziel, da sich aus fächerübergreifendem Denken und Arbeiten gerade in den Naturwissenschaften neue Perspektiven ergeben. MINT wird in den Jahrgangsstufen 5 und 6 an einem Nachmittag im zweiwöchigen Wechsel zweistündig unterrichtet.
In den MINT-Stunden haben die Kinder die Gelegenheit, zu experimentieren und gemeinsam an Projekten zu arbeiten, die über den gängigen Unterricht hinausgehen. Dabei werden auch außerschulische Lernorte, etwa das Forschungszentrum in Jülich (JuLab) oder der Nabu, aufgesucht. Ein Höhepunkt für die Kinder ist sicherlich der Fächerschwerpunkt Robotik – wir haben am Cusanus den Anspruch, neue Welten zu erforschen!
Auch in den Jahrgangsstufen 7 und 8 wird unser MINT-Profil fortgesetzt. Hierbei konzentrieren wir uns dann auf den besagten Bereich Robotik. Entscheidet man sich für die Teilnahme am MINT-Profil in den Jahrgangsstufen 7 und 8, dann sind auch diese beiden Jahre bindend. Zuvor werden Sie und die Kinder jedoch gegen Ende der Jahrgangsstufe 6 beraten, ob eine Teilnahme zu empfehlen ist. Kinder, die in der Erprobungsstufe noch nicht am MINT-Profil teilgenommen haben und deren Interesse in den Naturwissenschaften geweckt wurde, können in der Mittelstufe Robotik wählen.
In den Jahrgangsstufen 9 und 10 bietet unser Differenzierungsbereich die Möglichkeit, Informatik, Ernährungslehre oder Bio/Chemie zu wählen. Ein Angebot im physikalischen Bereich ist zudem in Planung. In der Oberstufe bieten wir naturwissenschaftliche Projektkurse an, die auch ins Abitur eingebracht werden können. Derzeit ist dies der Projektkurs „Automatisierung und Robotik“, einhergehend mit der Teilnahme am bundesweiten CanSat- Wettbewerb.
So wie unser bilinguales Profil ist auch unser MINT-Profil offen und flexibel: Es gibt keine separate MINT-Klassen, ferner wählen die Kinder immer nur für zwei Jahre die entsprechenden Angebote.

Instrumente lernen

Unser Musikprofil

Musisch interessierten Kindern vermitteln wir gerne Instrumentalunterricht, der nachmittags im Cusanus stattfindet. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Unterricht bei Instrumentallehrern der Kreismusikschule. Im ersten Halbjahr der Jahrgangsstufe 5 lernen die Kinder im Musikunterricht viele Instrumente kennen und können diese auch ausprobieren. Gerne beraten wir Sie und Ihr Kind – z. T. auch mit professioneller Unterstützung der Kreismusikschule –, welches Instrument für Ihr Kind passend ist. Zudem können die Kinder in einem kleinen Orchester (Streicher- oder Bläserensembles) der Erprobungsstufe mitspielen, um gemeinsames Musizieren zu erfahren; auch hierbei kooperieren wir mit der Kreismusikschule. Schülerinnen und Schüler, die bereits seit mehreren Jahren Instrumentalunterricht erhalten haben, können in unserem großen Schulorchester oder in der BigBand unserer Schule aufgenommen werden.

Endlich da! - DELF Diplome für die Session 2021 20.05.2022

Endlich da! Die DELF Diplome für die Session 2021 wurden ausgehändigt. Trotz Corona-Zeiten haben 32 Schüler*innen aus der 9. Klasse und aus der EPH die DELF- Prüfungen (Diplôme d´Etudes en Langue Française) Niveau A2 und B1 erfolgreich bestanden. Wir gratulieren herzlichst!

Ein besonderer Europaprojekttag am Cusanus 18.05.2022

Ein besonderer Europatag am Cusanus-Gymnasium

 

Das Cusanus-Gymnasium Erkelenz führte am 18. Mai einen spannenden Europa-Projekttag durch. Etwa 150 Schüler:innen der 9. Jahrgangsstufe erlebten einen Unterricht ganz anderer Art. Zehn Erdkunde- und Politiklehrkräfte hatten sich als Ziel gesetzt, das schwer zugängliche Thema des Lehrplans „Europäische Union“ auf neue Art und Weise zu vermitteln. So entstand die Idee eines Planspiels, in dem die 9. Klässler das Heft des Handelns selbst in die Hand nahmen.

In einem ganztägigen Projekt bearbeiteten die Jugendlichen verschiedene Problemstellungen, beispielsweise zu der Frage, ob es eine europäische Hauptstadt geben soll, ob die EU gemeinsam aus der zivilen Nutzung der Atomenergie aussteigen oder ein länderübergreifendes freies W-LAN-Netz aufbauen sollte. Dabei übernahmen sie die Position entweder eines Mitgliedstaates oder eines der großen EU-Organe und diskutierten unter der Leitung eines sogenannten Präsidiums – ebenfalls von Schüler:innen gespielt. Die meist 15jährigen debattierten über Finanzierungskosten, Cyberkriminalität, Klima- und Datenschutz sowie Arbeitsplätze, stellten Anträge zur Geschäftsordnung und suchten zwischendurch in Hintergrundgesprächen „Verbündete“, um letztendlich auch Kompromisse finden zu können - fast so wie im wirklichen politischen Leben. Der Erdkunde-Lehrer, Daniel Rütten, lobte, wie gut sich die Gruppen mit ihrer Rolle identifizieren und leidenschaftlich diskutierten. „Dabei“, so ergänzte der Europabeauftrage am Cusanus-Gymnasium, Dr. Kenan Holger Irmak, „verarbeiteten die Schüler:innen auch die Erfahrungen aus dem gegenwärtigen Krieg in der Ukraine, wenn sie beispielsweise beim geplanten Ausbau des W-Lan-Netzes die Risiken von Cyberangriffen aus Drittstaaten problematisierten.

Am Ende dieses intensiven Tages herrschte unter den Schüler:innen Einigkeit: Milla aus der 9c betonte, wie erstaunt sie war, dass die Gegenseite so gute Argumente vorbringen konnte, an die sie gar nicht gedacht hätte, und ihr Mitschüler Dennis sagte: „Ich war überrascht, wie schwer es ist, einen für alle Länder Europas tragbaren Kompromiss zu finden, den am Ende auch alle gut finden.“ Dazu brauche es Fairness im Umgang miteinander, Durchhaltevermögen und hochkonzentrierte Debatten „bis die Köpfe rauchten“, wie die zwei Präsidiumsmitglieder Leonie und Sarah erschöpft aber zufrieden betonten.

 

Presse AG des Cusanus

Berufsinfomarkt am Cusanus 21.05.2022

Alle Informationen rund um Praktikum, Ausbildung, Studium und Beruf findet Ihr und finden Sie am Samstag ab 10 Uhr im Atrium unserer Schule. Herzlich willkommen!

Gelungene Premiere unseres Literaturkurses 30.04.2022

Die Premiere ist gelungen, rund 260 Zuschauer:innen verfolgten mehr als begeistert eine Aufführung rund um das Thema Liebe. Unsere Schüler:innen der Q 1 sind auf der Bühne über sich hinaus gewachsen, unser Schulorchester begleitete die live gesungenen Songs der Schauspieler:innen, hinter der Bühne waren unsere Techniker:innen und die Maskenbildner:innen konzentriert am Werke.

Und so ergaben eigene, vom Ensemble verfasste Texte, klassische Märchenszenen, Gedichte und kein geringerer als Shakespeare zusammen mit Songs und Szenen aus diversen Filmklassikern eine Revue, die zu der Erkenntnis führt, dass wir Liebe zum Leben brauchen.

Alle Mitwirkenden bedanken sich für Euren und Ihren Besuch!

Das Cusanus-Gymnasium begrüßt Kathrin Zimberlin als neue Schulsozialarbeiterin 27.04.2022

Liebe Schüler:innen, liebe Lehrer:innen, liebe Eltern,


mein Name ist Kathrin Zimberlin. Ich bin Dipl. Sozialpädagogin und freue mich, seit dem 01.04.2022 hier am Cusanus Gymnasium als Schulsozialarbeiterin tätig zu sein!


Was ist Schulsozialarbeit?
Schulsozialarbeit ist für alle Schüler:innen, Lehrer:innen und Eltern da!
Unter Schulsozialarbeit ist eine lebensbezogene Unterstützung für Schüler:innen im Zusammenwirken mit der Schule gemeint.
Neben dem bereits bestehenden Beratungsangebot an der Schule, bietet die Schulsozialarbeit den Schüler:innen, Lehrer:innen sowie den Eltern eine vielfältige Unterstützung in persönlichen und schulischen Belangen an.
Wichtige Handlungsfelder der Schulsozialarbeit sind...
...Einzel- und Gruppenberatungen im schulischen und sozialen Kontext
...Präventionsarbeit z.B. im Bereich Sucht und Mobbing
...Intervention im Konfliktfall
...Vernetzung und Kooperationen mit externen Einrichtungen (Erziehungsberatungsstellen, Suchtberatungsstelle usw.)
...soziale Gruppenarbeit
Die Schulsozialarbeit ist eine neutrale Anlaufstelle, bei der ein verantwortungsvoller Umgang mit den persönlichen Anliegen und die damit verbundenen Verschwiegenheit selbstverständlich sind.
Schulsozialarbeit arbeitet präventiv (vorbeugend) und interventiv (eingreifend). Sie setzt an den Fähigkeiten und Stärken jedes Einzelnen an und stellt den Menschen mit seinen individuellen Ressourcen in den Vordergrund. Hierbei fördert und unterstützt Schulsozialarbeit Schüler:innen in ihrer persönlichen und sozialen Entwicklung.
Mein Angebot ist vertraulich, unabhängig und neutral!


Für Schüler:innen:
• • •
bei Schulschwierigkeiten, bei Konflikten zwischen Schüler:innen oder zwischen Schüler:innen und Eltern

bei Problemen in der Familie, mit Freunden oder mit sich selbst

Beratung zu Themen wie Freundschaft und Partnerschaft, Berufswahl, Essstörungen, Sucht
Vermittlung und Begleitung zu anderen Fachdiensten
... oder einfach wenn man jemandem „nur“ zum quatschen braucht

 

Für Lehrer:innen:
• • •
Offene kollegiale Beratung
Vermittlung von hilfreichen Kontakten (Beratungsstellen etc.)
Einladung in den Unterricht als neutraler Beobachter, um Schüler:Innen besser kennen zu lernen
Unterstützung bei Projekten


Für Eltern:
• • •
Schulschwierigkeiten der Kinder
Veränderungen im familiären Umfeld
bei der Vermittlung von Kontakten zu anderen unterstützenden Einrichtungen und öffentlichen Institutionen wie z.B. Inanspruchnahme von Leistungen der Jugendhilfe oder Beratungsstellen


Ich freue mich auf Euch / Sie!


Wie kann Kontakt zur Schulsozialarbeiterin hergestellt werden?
Kathrin Zimberlin, Schulsozialarbeiterin, aktuell nutze ich den Raum D107, im Anschluss wird es Raum A 106 sein
Meine Sprechzeiten sind in der Regel von montags - donnerstags von 9.15 Uhr bis 14.15 Uhr und nach individueller Absprache
per Mail: zi@cusanus-gymnasium.eu

Oder Ihr sprecht Eure Lehrer:innen an, um mit mir Kontakt herzustellen.

 

Literaturkurs endlich wieder "on stage"! 21.04.2022

Aufführung des Literaturkurses endlich wieder möglich...

 

Am Freitag, dem 29.04. und am Samstag, dem 30.04. spielt der Literaturkurs der

Oberstufe zum ersten Mal seit Ausbruch der Pandemie wieder vor Publikum.

Über 100 Beteiligte freuen sich auf zahlreiche Besucher, die ein

abwechslungsreicher Abend mit Schauspiel, Gesang und Musik erwartet.

Karten können im Sekretariat sowie bei den Buchandlungen Viehausen und Wild erworben werden.

Die Veranstaltung findet draußen statt. Bitte denken Sie an entsprechende Kleidung.

 

Für den Frieden... 22.03.2022
Der Krieg in der Ukraine macht auch unsere Schulgemeinde sehr
betroffen. Daher wollte unsere SV ein Zeichen für den Frieden setzen - 
am 15. März versammelten sich Schüler*innen der Jahrgangsstufen 5 bis 8 
im Atrium und haben dieses Video erstellt: 
(Bitte einfach auf den Link "Für den Frieden" klicken.)

Für den Frieden...

In der letzten Woche vor den Osterferien werden wir außerdem noch eine 
Spendenaktion starten. Nähere Informationen entnehmen Sie hier.

Vielen Dank an alle Beteiligten.
Flug der Friedenstauben... 15.03.2022

Flug der Friedenstauben

Als ein Zeichen gegen Krieg und für Solidarität mit den Menschen in der Ukraine 
hat Herr Quadflieg das Kunstprojekt "Flug der Friedenstauben" initiiert, welches großen
Anklang bei den Schüler*innen fand. 
So engagierten sich besonders die Cusaner*innen des Jahrgangs 9 und der EPH: 
Ein großer Schwarm dieser besonderen Papiervögel entstand in kurzer Zeit...
Die Kunst AG half freundlicherweise bei der Installation. So können seit ein paar Tagen
die gelben und blauen Origami-Friedenstauben an den Fenstern im Treppenaufgang am Haupteingang 
sowohl von innen als auch von außen bei ihrem Flug betrachtet werden:
"So visualisieren  die Schüler*innen ihre Anteilnahme und wollen den Menschen Hoffnung
spenden." (R. Quadflieg)
Free your mind... ein besonderes Projekt des Oberstufenchors 11.03.2022

Free your Mind -

ein besonderes Projekt in besonderen Zeiten...

Der Oberstufenchor, unter der Leitung von Michael Forg, führt analoge Ausdrücke in den Einzelstimmen digital zu einer Einheit zusammen und transportiert damit reale Gefühle... pure Sonne für die Seele.

Sowohl die Musik als auch die Lyrics stammen aus der Feder, man könnte hier auch sagen aus dem "Mind", unseres Musiklehrers Michael Forg. Mit der technischen Umsetzung überzeugt Winfried Vennedey.

Erleben konnten dieses beeindruckende Projekt bereits die Gäste der letztjährigen Abiturverabschiedungen: Auf der großen Leinwand konnte man alle Schüler*innen des Chors sehen und hören - reale Gänsehaut, übermittelte es doch für die Corona Zeit so heilenden und tröstenden Aufrufe und Aussagen wie: „Befreie deinen Geist, deine Seele…. Beruhige dich, du bist nicht allein."

Herr Forg und sein Team grüßen Euch und Sie alle - nun auch an dieser Stelle - mit dieser besonderen Botschaft...

Hier auf unserer Homepage unter der Rubrik "Schulinfo > Filme" könnt Ihr die Version des Videos sehen, die auch die deutsche Übersetzung der Lyrics im Anscluss an die Performance als Text zeigt:

Free Your Mind inkl. Songtext-Übersetzung ins Deutsche

Die Performance als Video ohne anschließende Übersetzung findet man über diesen Link auf Youtube:

Free Your Mind_YouTube

Just free your mind :-) !

Schulen debattieren: zwei Schulen - eine Debatte 17.02.2022

Schulen debattieren:

zwei Schulen - eine Debatte

von Richard Jansen

Die Schulsieger der beiden Erkelenzer Gymnasien lieferten sich am 14. Februar im Atrium des Cusanus-Gymnasiums zur Vorbereitung auf den regionalen Wettbewerb „Jugend debattiert“ zwei spannungsreiche Debatten.

„Jugend debattiert“ ist ein deutschlandweiter Wettbewerb, in dem Jugendliche ab der achten Klasse ihre Sachkenntnis, Überzeugungskraft sowie ihr Gesprächs- und Ausdruckvermögen zu kontroversen Themen beweisen können. Jährlich finden bundesweit in den Schulen die Vorentscheide statt. Die Gewinner dieser schulinternen Entscheide treten danach in den regionalen Ausscheiden an und können sich so bis zur Bundesebene beziehungsweise dem Bundesfinale vorarbeiten und ihre Debattierfähigkeiten präsentieren.

Nach der bereits erfolgreichen Teilnahme im letzten Jahr entschlossen sich das Cusanus-Gymnasium Erkelenz und das Cornelius-Burgh-Gymnasium dieses Jahr erneut, Teilnehmer in diesem Wettbewerb ins Rennen zu schicken. Um ihnen noch weitere Übungsgelegenheiten zu geben, wurde „Schulen debattieren“ von Astrid Lowis-Auth und Richard Jansen vor einigen Jahren ins Leben gerufen, eine Veranstaltung, in der die Gewinner der schulinternen Ausscheide gegeneinander antreten können, um noch einmal vor dem regionalen Ausscheid am 23. Februar in Aachen trainieren zu können. Zudem hatten so auch die Schüler-Juroren des Cusanus-Gymnasiums und des Cornelius-Burgh-Gymnasiums nochmals die Chance, das Bewerten der Debattanten vor den regionalen Entscheidungen zu üben. Denn „Jugend debattiert“ gibt Jugendlichen nicht nur die Chance, sich auf dem Podium als Diskutanten zu präsentieren, sondern auch als Juroren zu fungieren. In den meisten Fällen sind die Schüler-Juroren ehemalige Teilnehmer, die bereits selbst auf dem Podium saßen und so schon eigene Erfahrungen als Debattant gemacht haben.

An diesem Nachmittag haben Johanna Vitz und Nils Nopper als Moderatoren gekonnt durch die Veranstaltung geführt. In der ersten Debatte traten die Gewinnerinnen der neunten Klassen der beiden Erkelenzer Gymnasien an. Ihre spannungsreiche Debatte befasste sich mit dem Thema, ob das Freischwimmer-Abzeichen Bedingung für den Erhalt eines Schulabschlusses sein solle. So trug die Pro-Seite als Beispiel das Argument vor, dass dadurch die Anzahl der Menschen, die jährlich ertrinken, deutlich gesenkt werden könnte. Unter den kritischen Blicken und Ohren der Schülerjuroren konnten die Schüler in den 12 Minuten ihrer freien Aussprache ihre Position darlegen und ihre Gegenseite mit markanten Argumenten auskontern. So wurde das eben genannte Beispiel sowie die von der Pro-Seite genannte Maßnahme zur Umsetzung des ganzen gut durch die vom Cusanus vertretene Contra-Seite entkräftet bzw. in Frage gestellt, zum Beispiel durch die mangelnde Infrastruktur für die Umsetzung, da nicht alle Schulen in NRW ein Schwimmbad nutzen können. Die Ausgeglichenheit der beiden Seiten und die Ebenbürtigkeit der Debattanten auf der sprachlichen und sachlichen Ebene führten dazu, dass die Beratungszeit der Juroren ausgereizt wurde. Dennoch konnte am Ende eine Gewinnerin festgestellt werden. Mit ihren herausragenden Argumenten und ihrer flüssigen Darbietung überzeugte Sarah Wigger vom Cusanus-Gymnasium auf der Position von Contra 1 und gewann so die erste Debatte für das Cusanus-Gymnasium.

Die zweite Debatte bestritten die Schüler und Schülerinnen der Einführungsphase des Cusanus-Gymnasiums und des Cornelius-Burgh-Gymnasiums. Dabei ging es darum, ob im Kassenbereich von Supermärkten der Verkauf von Süßigkeiten verboten werden solle. Wie in der ersten Debatte hatten sich auch hier die Cusanus-Schüler auf der Contra-Seite positioniert, sodass die Cornelius-Burgh-Schülerinnen wieder die Pro-Seite übernahmen. Beide Seiten überzeugten mit einem großen Faktenwissen und konnten zu vielen Aspekten Zahlen und Statistiken nennen. Besonders der Aspekt der Vermeidung von Übergewicht war sowohl für die Pro- als auch für die Contra-Seite ein wichtiger Ausgangspunkt, der jeweils für die eigene Position genutzt wurde. In dieser Debatte überzeugte der Cusanus-Schüler Lukas Huppertz, der die Debatte besonders durch seine logischen und gut recherchierten Argumente gewann, sodass das Cusanus-Gymnasium letztlich beide Siege erlangen konnte.

Für alle Teilnehmer erfreulich war natürlich, dass es sich bei diesen Trainingsdebatten ausschließlich um Gewinner handelte, die alle bereits die schulinternen Ausscheidungen für sich entschieden haben und sich so teilweise für den regionalen Ausscheid qualifiziert haben.

Exkursion zum Haus der Geschichte in Bonn 17.02.2022

Exkursion zum Haus der Geschichte in Bonn

von Anna Pongratz

Die Q2 Geschichte-Leistungskurse und Zusatzkurse von Herrn Torsten Schmitz und Frau Anna Pongratz haben am 8.2.2022 eine Exkursion nach Bonn in das Haus der Geschichte unternommen.

Das Haus der Geschichte an der Museumsmeile behandelt die Entwicklung Deutschlands vom Ende des Zweiten Weltkriegs 1945 bis zur Gegenwart im globalisierten 21. Jahrhundert. Das Museum ist zudem eines von vieren der Stiftung Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland, die allesamt öffentlich sind und deren Eintritt damit kostenlos ist.

Der Geschichte-Leistungskurs von Frau Pongratz konnte hierzu bereits den Tränenpalast als auch das Museum in der Kulturbrauerei in Berlin während der Studienfahrt im Oktober 2021 besuchen.

Nach einer Fahrt mit dem Zug nach Bonn wurde den Schülerinnen und Schülern am Mittag, passend zur aktuellen Unterrichtsreihe, eine Führung mit dem Themenschwerpunkt „Neue Ostpolitik“ durch die Daueraustellung gegeben.  Die Schülerinnen und Schüler konnten hierbei ihr Wissen vertiefen und Aspekte anschaulich entdecken, etwa inwieweit die beiden deutschen Staaten nach 1945 entstanden oder wie die Menschen im geteilten Deutschland lebten. Der Fokus lag dann darauf, wie es langfristig zur Deutschen Einheit kam. Allerdings endet die Ausstellung nicht mit der Wiedervereinigung, sondern wird kontinuierlich aktualisiert und weitergeführt. Damit besteht die Möglichkeit, auch aktuelle Themen, wie Terrorismus oder Migration und Flüchtlinge, zu präsentieren.

Den Schülerinnen und Schülern hat der Besuch sehr gefallen, da die Ausstellungsstücke durch ihre Anschaulichkeit eine interessante Ergänzung zu den behandelten Unterrichtsthemen darstellen.

Unsere Volleyballerinnen im Landesfinale! 30.01.2022

Nachdem in der Bezirkshauptrunde bereits mehrere Kontrahenten ausgeschaltet wurden, hieß es letzte Woche für unsere Volleyball-Mädels der WK II: Landesfinale!

Nachdem auch aufgrund von Corona nicht alle Kreise des Kölner Bezirks einen Meister zum Bezirksfinale abstellen konnten, stand fest, dass die Mädels des Cusanus Gymnasiums in der Wettkampfklasse II nur einen Sieg benötigten, um in das Landesfinale einzuziehen, dessen Sieger im Bundesfinale in Berlin Nordrhein-Westfalen vertreten wird. Die Gegnerinnen, die es zu bezwingen galt, kamen vom Europagymnasium Kerpen. In einem einseitigen Match konnten unsere Mädchen einen nie gefährdeten 2:0 Sieg nach Sätzen einfahren und freuen sich nun, am 08.02. im Landesfinale spielen zu können. Die Gegner dort heißen: Märkisches Gymnasium, Schwelm (Bezirk Arnsberg), Max-Planck-Gymnasium, Bielefeld (Bezirk Detmold), Städt. Gesamtschule, Hamminkeln (Bezirk Düsseldorf), Pascal-Gymnasium, Münster (Bezirk Münster) und St. Antonius-Gymnasium, Lüdinghausen (Bezirk Münster). Wir drücken Euch die Daumen für diese Aufgabe!

Auf dem Foto zu sehen:

hintere Reihe von links nach rechts: Hr. Socha, Sarah Peltzer, Anna Classen, Sofie Lauterbach, Paulina Spieckerhoff, Jette Prenger-Berninghoff, Fr. Spieckerhoff

untere Reihe von links nach rechts: Eva Friedenberg, Evelyn Flaming, Angelika Harms

Fußball Kreismeister WKI 2021! 01.12.2021

Fußball-Kreismeister WKI 2021!

Nachdem man im Viertelfinale das Berufskolleg Erkelenz im Willy-Stein-Stadion souverän mit 9:2 schlagen konnte, folgte mit dem Maximilian-Kolbe-Gymnasium ein durchaus anspruchsvoller Gegner, den man nach anfänglichen Schwierigkeiten in Wegberg am Ende deutlich mit 6:1 besiegen konnte und verdient in das Kreismeisterschaftsfinale einzog.

In das Finale am 11.11. ging die Schulmannschaft krankheitsbedingt dezimiert; jedoch nicht minder motiviert.

Die Anfangsviertelstunde dominierte allerdings die Anita-Lichtenstein-Gesamtschule und ging früh mit zwei ansehnlichen Treffern durch Precious Godwin U. in Führung. Anschließend fingen sich die Cusaner und konnten durch schnelle Vorstöße über die Außen sogar noch vor der Halbzeitpause zum Ausgleich gelangen. Zu diesem Zeitpunkt mussten sie jedoch bereits auf ihren Abwehrchef Patric M. verzichten, der nach einem Zweikampf gegen Precious Godwin U. verletzt ausgewechselt werden musste.

Der zweite Abschnitt begann mit einem gewitzten Spielzug der Angriffsformation um Henrik H., Ben B. und Noah F., welcher vom Anstoß weg zum Torerfolg führte. Mit diesem unerwarteten Spielzug begannen die Gäste aus Geilenkirchen den Zugriff auf das Spiel zu verlieren und mussten ein um das andere Mal zusehen, wie die Offensivabteilung der Cusaner traf. Am Ende stand ein verdienter 7:3 Sieg auf der Anzeigetafel und glückliche Cusaner auf dem Platz. Kreismeister 2021!

Es trafen im Finale: 2x Ben B.; 2x Hendrik C., 1x Noah F., 2x Eigentor

Kreismeister: Niklas R., Jonas K., Nils T., Fritz B., Henrik H., Moritz H., Ben B., Hendrik H., Emre T., Moritz P., Noah F. und Herr Socha
nicht im Bild: Patric M., Mats K. und Benjamin J.

Allen davon gefahren - Das Cusanus ist Sieger beim Stadtradeln! 10.11.2021

Allen davon gefahren - Das Cusanus ist Sieger beim Stadtradeln!

„Es hat sich sowas von gelohnt da mitzumachen!“ – diese und ähnliche Äußerungen waren nicht nur von den stolzen Siegerklassen, der 7e, der 8e und der 8f im Anschluss an die offizielle Siegerehrung in der Stadthalle zu hören, sondern auch von vielen anderen begeisterten Schülerinnen und Schülern, deren Eltern und dem Kollegium des Cusanus-Gymnasiums. Denn neben dem kurzfristigen Erlebnis, dem Stolz und der Freude über den Sieg und auch über die Preise: Ein Langzeiteffekt bleibt, und der ist enorm wichtig: „Wir alle haben ausloten können, was vielleicht doch geht!“ so Monika Ragazzi, die Cusanus-Organisatorin des Wettbewerbs und Nachhaltigkeitsbeauftragte der Schule.

„Dazu ein paar Erfahrungen aus der Stadtradelzeit: Eine siebte Klasse hat sich selbständig organisiert, um sonntags eine große Radtour zu machen. Mehrere Lehrerinnen und Lehrer, die in umliegenden Städten wohnen, sind konsequent mit dem Fahrrad zur Schule geradelt. Manche Eltern hat der sportliche Ehrgeiz gepackt und sie sind zu Höchstformen aufgelaufen. Die Gesundheit wird es danken. Einige Klassen haben an ihrem Wandertag bewusst das Fahrrad als Transportmittel gewählt.“ Monika Ragazzi zählt diverse Beispiele auf und betont, dass das Projekt auf der anderen Seite auch ein Wagnis war: „Unsere Teilnahme als Schule war ein Pilotprojekt und wie alle Pilotprojekte ein Wagnis: Würden die einzelnen Klassen und Kurse mitziehen, ebenso das Kollegium und gar die Elternschaft?  Viele einzelne Menschen zu eigenem Engagement zu motivieren, damit das große Ganze gelingen kann, ist nicht einfach. Es gab auch kritische Stimmen: Was bringt das überhaupt?“

Um eine ganz einfache Antwort auf diese Frage zu geben: Wir haben gelernt, wie oft das Auto in der Garage bleiben kann! Und: Dass dies einen enorm positiven Effekt auf das Klima haben kann, wenn ganz viele Menschen es angehen.

So sind unsere Stadtradlerinnen und Stadtradler umso stolzer auf das Ergebnis:

Das Cusanus erlangte….

den 1. Platz auf Stadtebene

in den Kategorien „am meisten gefahrene Kilometer“ und „Teamgröße“,

den 5. Platz in NRW beim Schulradeln

von 965 teilnehmenden Schulen und

den 17. Platz bundesweit beim Schulradeln

von 2424 teilnehmenden Schulen.

Es wurden insgesamt 68.452 km gefahren und damit knapp 10 t CO2  eingespart.

 

Wer mehr zum Stadtradeln wissen und lesen möchte: Den Artikel der RP findet Ihr und finden Sie unter folgendem Link

RP Online_ Erkelenz ragt beim Stadtradeln heraus

 

Unsere Schule kooperiert mit dem Fraunhofer-Institut (IME) in Aachen 10.11.2021

Unsere Schule kooperiert mit dem Fraunhofer-Institut (IME) in Aachen

Vor einigen Jahren besuchten zwei unserer Biologie-Leistungskurse der Jahrgangsstufe Q1 im Rahmen einer Exkursion das Fraunhofer-Institut für Molekularbiologie und Angewandte Ökologie (IME) in Aachen.

Dort erfuhren die Schülerinnen und Schüler viel über die Forschungsaufgaben von Fraunhofer-Instituten im Allgemeinen - sie forschen für die anschließende Anwendung ihrer Erkenntnisse - und die Arbeit am IME im Besonderen, wo sich die Wissenschaftler z.B. mit der Pflanzenbiotechnologie beschäftigen und u.a. zu biologisch abbaubaren Kunststoffen forschen.  

Nach einem sehr anschaulichen und interessanten Rundgang durch das Institutsgebäude konnten wir auch Fragen zur Berufsausbildung in MINT-Berufen und zu den Aufstiegsmöglichkeiten am IME stellen und erhielten sogar praktische persönliche Ratschläge.

Inzwischen gibt es eine feste Kooperation unserer Schule mit dem Fraunhofer-Institut.

Das bedeutet, dass wir im Fach Biologie jetzt in jedem Schuljahr eine derartige Exkursion für unsere Leistungskurse der Q1 anbieten können, die thematisch zu unseren Unterrichtsthemen passt und sie veranschaulicht und vertieft.

Zusätzlich erhält nun - ebenfalls jedes Schuljahr - eine besonders an Biologie interessierte Schülerin oder ein sehr daran interessierter Schüler der Leistungskurse die Möglichkeit, bei der Erstellung ihrer bzw. seiner Facharbeit durch Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des IME betreut zu werden. Dabei lernen die diese Schülerinnen und Schüler im Institut in Aachen das Arbeiten im Labor aus eigener Anschauung kennen und trainieren intensiv wissenschaftliche Arbeitsmethoden, indem sie sie selbst ausprobieren und anwenden. So beschäftigte sich einer unserer Schüler in seiner Facharbeit z.B. mit der „Nutzung von Pflanzenzellen für die transiente Proteinproduktion im Hochdurchsatz“.

Informationen über Ausbildungsangebote am Fraunhofer-Institut IME und den unterschiedlichen Einrichtungen der Fraunhofer-Gesellschaft e.V. können die Schülerinnen und Schüler regelmäßig u.a. beim Berufs- und Studieninfomarkt des CGE einholen, bei dem auch das IME vertreten ist.

Übrigens: Nicht nur die Schülerinnen und Schüler profitieren direkt von der Zusammenarbeit mit dem Fraunhofer-Institut, auch die Lehrerinnen und Lehrer der Fachschaft Biologie erhalten Unterstützung: Für sie gibt es Fortbildungen zu Themen der aktuellen Forschung im Bereich der Molekularbiologie und Angewandten Ökologie.

 

Anastasia Fabrizius

Unser Schülersprecher und die Elternvertreterin stellen sich vor... 05.10.2021

Vorstellung des Schülersprechers Luca Muhm und der Elternvertreterin Frau Prof. Dr. Kerstin Seeger

Seit den Wahlen zu Beginn des neuen Schuljahrs im September werden die Schüler*innen des Cusanus von einem neuen Schülersprecher und die Elternschaft von einer neuen Elternpflegschaftsvorsitzenden vertreten: Luca Muhm und Frau Prof. Dr. Seeger stellen sich vor.

Luca Muhm ist seit dem Schuljahr 2020/21 Cusaner. Er ist von der Realschule zu uns an das Cusanus-Gymnasium gekommen, vor einem Jahr. Mittlerweile ist der 17jährige Schüler in der Q1. Deshalb ist es Luca besonders wichtig, dass alle Schüler*innen des Cusanus sich unterstützt und wohl fühlen und mit möglichen Sorgen oder entstehendem Druck nicht alleine gelassen werden: "Als ehemaliger Realschüler kann ich es gut nachvollziehen, wie herausfordernd der Weg zum Abitur sein kann und auch hier kann die SV Unterstützung leisten."

Da dem Schülervertreter vor allem Toleranz und Respekt wichtig sind, überrascht es nicht, dass Luca eine Anti-Mobbing und LGBTG+ Kampagne voran bringen möchte. Außerdem plant er einen Winterball zur Finazierung der Abiturfeierlichkeiten.

Wenn Ihr also als Schüler*innen Fragen oder Probleme habt, wendet Euch bitte an die SV - und auch Sie als Eltern können gerne jederzeit Kontakt aufnehmen, dies sei der SV ein großes Anliegen, so Luca Muhm.

Wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit und wünschen Luca viel Erfolg in seinem neuen, zusätzlichen, fordernden Job - neben dem "normalen" Schülerdasein.

Auch die neue Elternvertreterin Frau Prof. Dr. Kerstin Seeger war selbst Cusanerin, nun gehen ihre beiden Kinder in die 5. und 7. Klasse unseres Gymnasiums. Persönlich wichtig ist es Frau Seeger, "dass die Schüler*innen gut und mit Freude lernen können" und dass Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern gemeinsam eine harmonische Schulgemeinschaft bilden, die produktiv und zielgerichtet ist und empathisch agiert.

Sie selbst ist Dozentin an der Europäischen Fachhochschule in Brühl für das Fach Betriebswirtschaftslehre, kennt also Bildungsinstitutionen nicht "nur" aus Elternsicht, sondern auch aus der Perspektive des Lehrenden.

Durch Ihre Expertise im Bereich des digitalen Unterrichts, welchen sie seit 15 Jahren bereits an der Hochschule praktiziert, konnte sie maßgeblich zur Gestaltung unserer Konzepte beitragen: "Frau Seeger gab uns in der Phase einer digitalen Neuausrichtung mit ihrer Erfahrung aus der Erwachsenenbildung hilfreiche Impulse", so Schulleiter Jörg Diepenthal, der die konstruktive Zusammenarbeit mit Frau Seeger und Luca Muhm sehr zu schätzen weiß. Die Beteiligung von Eltern und Schüler*innen an Schulentwicklungsprozessen dürften nicht, so Herr Diepenthal, auf die offiziellen "Pflichtrituale" begrenzt sein. Ein offener, zukunfsorientierter Dialog sei notwendig. "Das kann dann auch mal ein einfacher Telefonanruf sein, um eine spontane Rückmeldung zu erhalten, bevor der nächste Schritt gegangen wird."

Wir wünschen Luca und Frau Seeger einen guten Start in ihren neuen Rollen am Cusanus und freuen uns auf ein erfolgreiches Kooperieren im Sinne aller Cusaner*innen.

 

 

Der "Baum der Erinnerung"... 25.09.2021

https://rp-online.de/nrw/staedte/erkelenz/erkelenz-cusanus-gymnasium-hat-baum-der-erinnerung_aid-62849365

Die Fontys University of Applied Science in Venlo ist neuer Kooperationspartner des Cusanus-Gymnasiums 08.09.2021

Der Vertrag zur Kooperation des Cusanus mit der niederländischen Fontys University of Applied Science wurde am Freitag, dem 3. September, unterzeichnet.
Wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit!

Letzten Freitag konnte ein interessanter Vertrag unterzeichnet werden: Frau Katharina Oelschläger von der niederländischen Hochschule besuchte unser Gymnasium zur Unterzeichnung des Dokuments - gemeinsam mit unserem Schulleiter Jörg Diepenthal und Herrn Joachim Mützke vom Amt für Bildung der Stadt Erkelenz.

Der Englisch Business Projektkurs unter der Leitung von Herrn Tim Noever wird demnach fortan an zwei Campus-Tagen in Venlo teilnehmen, an denen die Schüler*innen in Workshops Einblicke in den Studiengang Marketing Management erhalten. Außerdem wird es mehrere Besuchstage geben, an denen Dozenten der Fontys an das Cusanus-Gymnasium kommen und basierend auf dem Planspiel „Start-Up Factory“ die Schüler*innen bei der Erstellung ihrer Business Pläne unterstützen.

Wir freuen uns auf neue Einblicke und spannende, gemeinsame Arbeitsstunden.